风过留痕(1)

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在决定写下这个故事之前，我有过相当长一段时间的踌躇。
　　毕竟，这只是一些不堪回首的往事。我这人，一向不愿旧事重提。正如风过留痕，无迹可寻。
　　但这次却有写一写的必要。
　　首先，是由这几天的心情而定的。因为从某种意义上讲，小说不过是一种打发无聊的方式——或多或少。
　　其次，我记得前几天是某个人的生日——或许是，或许不是——其实也无关紧要。
　　最后，倘若你一定要问促使我动笔的真正原因是什么。老实说，我没法告诉你，因为我自己也无从知晓。
　　——题记
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　one
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　高三那年，苏晴坐在我前面。
　　一般情况下，我不大喜欢女孩子坐在我前排。于我而言，那是一种威胁。对苏晴来说尤其如此。
　　有一天，苏晴心血来潮要我帮她包几本书缘于我和班主任的一次对抗。确切地讲，倒也不算是真正意义上的对抗，用摩擦一词来形容也许会更为恰切一点。因为他毕竟是我的班主任，作为一个学生，我还不至于傻到明火执仗地同自己班主任对抗的程度。
　　相比之下，我更热衷于用沉默来面对他。就拿这次来说，他在某个晚自习没收了我的“钢铁”（小说《钢铁是怎样炼成的》——笔者注），并且义正辞严地告诉我说：这本破书没什么看头，还是多看看课本要紧。
　　对此，我倒没有觉得有什么不好。从小到大，这事儿时有发生。我的书自然也就阵亡了不少。只是它太过习以为常，我也就不怎么以为然了。所以，书多挂一本也好，少挂一本也罢，我想，这都无所谓了。唯一让我搞不明白的是，或者说让我不知所措的是他的逻辑压根儿就不成立。我之所以看该破书，并非因为它有或没有看头，而是因为我喜欢它。正是出于这种单纯的喜爱之情，我才如饥似渴地捧起了它。我自认这个逻辑比较合理——至少，从形而上讲。但我的班主任却不大欣赏我的逻辑，他以一个强者的姿态屹立在我的面前，摧枯拉朽地否定之。他更倾向于让我屈从于他的逻辑。
　　当然，在强者的面前，我明显感到自己的势单力薄，力所难及。我无话可说，只是第二天又买了一本钢铁。
　　晚上，我的坚持再次怂恿班主任体现了一次强者风范。
　　直至一个星期天的上午，班主任第四次收走我的钢铁